طرح درس عربی سوم راهنمایی
باسمه تعالي
طرح درس عربي پايه سّوم راهنمايي درس سوّم سال تحصيلي 138۹-138۸ -آموزشگاه نمونه دولتی اشراق خدابنده
طراح :الیاس بیگدلی
تجزيه هدفها
هدفهای کلی آموزشی:
شناخت افعال منفي (ماضي و مضارع)
آشنايي با حروف نافيه ما و لا
آشنايي باحروف مستقبل سين (سـَ ) و( سَوفَ) و ساختار فعل مستقبل
بازشناسي دوباره كلمات پرسشي
هدفهاي رفتاري :
دانش آموزان و فراگيران بتوانند افعال منفي (ماضي و مضارع ) و مستقبل را نام برده و طريقه ساختن هر يك را با مثال بيان كنند.
كلمات پرسشي را نام برده و معاني هر يك را بگويند و مثال بزنند و در صورت اشتباه تصحيح كنند.
رفتار ورودي :
از دانش آموزان خواسته مي شود تا افعال ماضي و مضارع را كه قبلا آموخته اند صرف كنند (از دانش آموز قوي به ضعيف پرسش شود )و يا روي تخته بنويسند و چند كلمه پرسشي متعارف را نام ببرند تا انگيزه ي مناسب براي شروع تدريس فراهم شود .
رسانه هاي آموزشي :
گچ و تخته – قلم وايت برد – تصاوير و كاردستي هاي ساخته شده توسط دانش آموزان با مقوا يا چوب و در صورت نياز و امكان استفاده از فيلم و ويدئو و ضبط صوت.
رئوس مطالب و فعاليتها :
مراحل تدريس :
فعاليتهاي قبل از شروع تدريس زمان 3 دقیقه
سلام و احوالپرسي و حضور و غياب دانش آموزان و بررسي وضعيت روحي و جسمي فراگيران و همچنين بررسي فيزيكي كلاس مانند تخته و ميز و نور و...
فراهم نمودن وسايل مناسب مانند كاردستي هاي مناسب براي تدريس
آزمون رفتار ورودي
(تشخيص): ( روش تدریس به صورت پرسش و پاسخ ) زمان 5 دقیقه
پرسش از درسهاي قبل براي سنجش و ارزيابي آموخته هاي دانش آموزان و آمادگي آنان و ياد آوري مطالب مهم درس، قبل از تدريس درس جديد كه نياز به پرسش از افعال ماضي و مضارع و يادآوري آموخته هاي سال قبل دارد.
آماده سازي : ( نوشتاري ) زمان 7-5 دقیقه
با بهره گيري از وسايل كمك آموزشي ابتدا چند فعل از ماضي را در سمت راست و چند فعل مضارع را در سمت چپ روي تخته مينويسيم تا نظر دانش آموزان به آن جلب شده و انگيزه و حساسيت لازم ايجاد شود.
ارائه درس جديد :( گفتاري يا توضيحي و مقايسه اي )زمان 30-20دقیقه
|
بيان قواعد درس
پس از نوشتن چند فعل ماضي و مضارع در سمت راست و چپ تخته (در صورت لزوم با معاني هر يك ) از دانش آموزان بويژه دانش آموزان خبره مي خواهيم كه فعل ماضي و مضارع را صرف كنند تا ذهن همه ي دانش آموزان آمادگي لازم را براي فراگيري درس جديد بيابند. آنگاه حرف نفي (نافيه)را نام برده و حرف (ما)را بر سر فعل ماضي و لا را بر سر فعل مضارع مي گذاريم و به توضيح فعل نفي با بيان معاني هر يك مي پردازيم و تفاوت فعل مثبت و منفي را با مثالهايي مناسب شرح مي دهيم. «به هنگام تدريس سعي شود از دانش آموزان نيز پرسش شود تا توجه و ميزان فراگيري آنها را سنجيد و در صورت مشاهده ي اشكال، با مثالهاي بيشتر به تكرار مطالب و توضيح پرداخت» پس از آموزش افعال نفي ، سمت راست تخته را پاك نموده و فعل مضارع را دوباره مي نويسيم و به توضيح فعل مستقبل (آينده) و طريقه ساختن با حروف مشخصه اش يعني ( سـَ و سَوف ) مي پردازيم و مثالهايي را براي يادگيري بيشتر بيان مي كنيم و تفاوت آنها را با افعال مضارع منفي گوشزد مي كنيم. در پايان قواعد درس به بيان كلمات پرسشي پرداخته و براي هريك مثالي مي زنيم و معاني هر يك را مي گوييم. (نكته 1 تذكّر مهم) به هنگام ساختن افعال نفي ( منفي ) هيچ تغييري در ساختار فعل مضارع داده نمي شود. ( به آخر فعل دست نمي زنيم )فقط معني آن منفي مي شود. ( نكته 2 تذكّر مهم ) ما غالبا براي فعل ماضي و لا براي فعل مضارع بكار رفته است. مانند مثال قرآني : لا صَدَّقَ وَ لا كَذََُُّبَ يا لا نَطَرَ و لا سَمِعَ ( نكته 3 تذكّر مهم ) |
طريقه ساختن افعال نفي و مستقبل بجز( كلمات پرسشي )در صفحه ا ي جدا آورده مي شود.
فعاليتهاي تكميلي :
جمع بندي : ( توضيحي ) زمان 5 دقیقه
به طور خلاصه و اجمال به توضيح قواعد پرداخته و با بيان تفاوت افعال ، بر آنها و يادگيري آنها تاكيد مي كنيم.
فرصت سؤال : ( پرسش و پاسخ ) زمان 5 دقیقه
پس از جمع بندي مطالب درس به دانش آموزان فرصت داده مي شود تا در باره مطالب جديد بينديشند و در صورت نياز سؤالات و اشكالات مورد نظرشان را بيان كنند و بپرسند و جواب بگيرند (بهتر است براي تفهيم بيشتر، از دانش آموزان خبره براي پاسخ دادن به سؤالات دوستان خود استفاده شود.)
ارزشيابي :( پرسش و پاسخ ) زمان 5 دقیقه
جهت اطمينان از يادگيري دانش آموزان از درس پرسش شده و ميزان فراگيري شان را مي سنجيم.اين كار به هنگام ترجمه متن درس بيشتر مؤثر است.« از دانش آموزان خواسته مي شود در متن درس افعال ماضي و مضارع منفي و مستقبل را پيدا كند و معنا كند»
تعيين تكليف ( تمرین ) زمان 3-2 دقیقه
از دانش آموزان خواسته مي شود كه قواعد درس را مطالعه كنند و با متن درس مطابقت دهند و با استفاده ي آن به تمارين كتاب پاسخ داده و در دفتر بنويسند و براي پاسخگويي در جلسه ي بعد آماده باشند
سلام بازدید کنندگان عزیز اینجانب الیاس بیگدلی دبیر دینی وعربی وقرآن آموزش وپرورش قیدار استان زنجان می باشم.